Español

Nombre Asignatura: Psicología.

Año al que pertenece: Décimo grado de BTP y BCH, primer semestre.

Autor:

Bella de Enamorado

Bella Iris Irías Santos, es licenciada en Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) Su formación académica preuniversitaria, hasta High School, transcurrió entre la Escuela Academia Americana y el Instituto Bilingüe Valle de Sula, ambos de San Pedro Sula, Honduras. Aunque su lengua materna es el español, domina el idioma inglés. Su experiencia docente es de alrededor de doce años, como directora y maestra principal del sistema Educación en Casa (Home School), utilizando el programa internacional de la institución Christian Liberty Academy, en la formación de sus hijos; quienes en la actualidad ejercen como destacados profesionales. Adicionalmente se desempeñó como Psicóloga en la Fundación Hogar Los Ángeles en Valle de Ángeles y en el Departamento de Orientación del Instituto España Jesús Milla Selva.

UNIDADES EN QUE SE DIVIDE LA ASIGNATURA:

UNIDAD I: Ciclo Vital y Desarrollo de habilidades para el aprendizaje permanente.

UNIDAD II: Habilidades sociales.

UNIDAD III: Proceso de toma de decisiones.

UNIDAD IV: Proceso meta cognitivo.

DESCRIPCIÓN DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

El   campo del conocimiento de Psicología se propone desarrollar capacidades cognitivas que faciliten al educando, la construcción de nuevos aprendizajes, empleando los saberes adquiridos para comprenderse así mismo, vivir, convivir con los demás en armonía y mejorando el entorno que lo rodea.

Este campo del conocimiento se compone de cuatro unidades de competencia encaminadas a favorecer el auto-descubrimiento, desarrollar planes de mejoramiento personal  y aprendizaje permanente, fortalecer el proceso de toma de decisiones, favorecer el proceso meta cognitivo, promover el desarrollo de habilidades sociales que contribuye al perfil profesional.

PROPÓSITO GENERAL DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO
Este campo del conocimiento está orientado a fomentar en los educandos, la capacidad de gestionar sus propios aprendizajes, a optar por una autonomía creciente en su carrera académica y profesional, así como a disponer de herramientas intelectuales y sociales que les permitan aprender a lo largo de la vida, fomentar el auto-desempeño, de allí que los educandos desarrollen estrategias cognitivas de alto nivel como ser la meta cognición, la cual permitirá identificar sus fortalezas y debilidades en las distintas áreas de su vida personal, social y profesional.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• Demostrar habilidades y actitudes para el auto-descubrimiento, procesos meta cognitivos en el marco de un aprendizaje permanente y que contribuyan al desarrollo personal y profesional.
  
  
• Manifestar habilidades sociales que fortalezcan la conducta.
  
  
• Identificar espacios para la convivencia y el desarrollo de relaciones interpersonales de calidad.
• 
  Mostrar habilidades para el manejo adecuado de conflictos en contextos personales, laborales y sociales.
• 
  Llevar a cabo el proceso de toma de decisiones en contextos personales, laborales y sociales.

 Química I

 Nombre Asignatura: Química I

Año al que pertenece: Décimo grado, primer semestre, 80 horas.

Autor:

Vilma Daniela Sánchez Ventura

Vilma Daniela Sánchez Ventura, es una joven talentosa; realizó sus estudios en matemáticas en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), con índice de excelencia académica, y simultáneamente en Ingeniería Química en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Se desempeña como docente para el 10mo y 11avo grado del Bachillerato en Ciencias y Humanidades en prestigiosos instituciones educativas del país, en las asignaturas de matemáticas, química y física elemental. Sus estudios en educación media, los culminó con índice académico de excelencia, siendo merecedora de becas para la realización de estudios universitarios. Además brinda asesoría académica privada en las áreas de su especialidad. Posee habilidades excepcionales en el manejo de software computacionales.

UNIDADES EN QUE SE DIVIDE EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO :

UNIDAD I:        Objeto de estudio de la Química.

UNIDAD II        Estructura Atómica.

UNIDAD III:     Enlace Químico.

UNIDAD IV:     Reacción Química.

DESCRIPCION DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

 Está orientada a la introducción de conceptos que permitan la comprensión del mundo químico, partiendo de datos que la realidad inmediata nos proporciona y tomando la experimentación como base de cualquier discusión o información teórica.  Los contenidos tratados en este programa incluyen  el objeto de estudio de la Química,  estructura atómica,  enlace químico, reacción química. Mediante estrategias adecuadas de aprendizaje tales como: exposiciones, debates, prácticas de laboratorio, redacción de informes, estudio de casos, entre otros.

PROPÓSITO GENERAL DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

Propiciar el pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades y destrezas para manejar de forma adecuada el equipo y material utilizado en el laboratorio de Química  y  de esta forma participar con criterios propios ante algunos de los problemas que enfrenta la sociedad actual.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO:

• Aplicar los conceptos, leyes, teorías y modelos aprendidos a situaciones de la vida cotidiana.
• Desarrollar habilidades investigadoras, tanto documentales como experimentales con cierta autonomía, reconociendo el carácter de la ciencia como proceso cambiante y dinámico.
• Reconocer las aportaciones culturales que tiene la Química en la formación integral del individuo, así como las implicaciones que tienen las mismas tanto en el desarrollo de la tecnología como en sus aplicaciones para el beneficio de la sociedad.
• Interpretar la terminología científica para emplearla de manera habitual al expresarse en el ámbito científico, así como para explicarla en el lenguaje cotidiano.
• Demostrar interés y sensibilidad frente a problemas de contaminación por elementos químico

Química II

Nombre Asignatura: Química II

Año al que pertenece: Décimo grado, Segundo semestre, 80 horas.

UNIDADES EN QUE SE DIVIDE EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO :

UNIDAD I:        Estequiometria.

UNIDAD II        Soluciones.

UNIDAD III:      Química del carbono.

DESCRIPCIÓN DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

Está orientada a la continuación de la introducción de conceptos básicos que permitan una comprensión más amplia del mundo químico, partiendo de datos que la realidad inmediata nos proporciona y tomando la experimentación como base de cualquier discusión o información teórica.   Los contenidos tratados en este programa incluyen: estequiometria, soluciones y la Química del carbono. Se desarrollarán mediante estrategias adecuadas de aprendizaje tales como: prácticas de laboratorio, proyectos de investigación, lectura interpretativa, análisis y resolución de problemas, entre otros.

PROPÓSITO GENERAL DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

Está  orientado  a  que  el  educando  valore  la importancia cuantitativa y cualitativa de los procesos químicos en el entorno ambiental, características de los compuestos del carbono, mediante la determinación de las cantidades de reactivos y productos presentes en una reacción química, así como las implicaciones que tienen en el desarrollo de la tecnología, como en sus aplicaciones para el beneficio de la sociedad.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO :QUIMICA II

• Aplicar los conceptos, leyes, teorías y modelos aprendidos a situaciones de la vida cotidiana.
• Utilizar habilidades  investigadoras,  tanto  documentales  como  experimentales  con  cierta  autonomía, reconociendo el carácter de la ciencia como proceso cambiante y dinámico.
• Reconocer las aportaciones culturales que tiene la Química en la formación integral del individuo, así como las implicaciones que tienen las mismas tanto en el desarrollo de la tecnología como en sus aplicaciones para el beneficio de la sociedad.
• Comprender la terminología científica para emplearla de manera habitual al expresarse en el ámbito científico, así como para explicarla en el lenguaje cotidiano.
• Demostrar interés y sensibilización frente a problemas de contaminación por elementos químicos

Informática

 Asignatura: Informática (Impreso a Full Color)

Año al que pertenece: Décimo grado, primer semestre, 60 horas.

Autor:

Josué A. Laínez

Josué A. Laínez, es un profesional destacado en el Desarrollo de Sistemas de Información con Especialización en Seguridad Informática e Infraestructura. Es Certificado en Seguridad informática por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Ha prestado sus servicios para importantes empresas en el desarrollo de aplicaciones, administración de redes, servidores y como DBA. Tiene experiencia docente en las asignaturas del área de Tecnologías de Información, en centros educativos de prestigio, impartida a estudiantes de último año del Bachillerato en Informática. Entre los lenguajes de programación que domina figuran: ASP, VB. Net, Java, C++, C#, C, Ruby on Rails (RoRs), HTML y SQL. Adicionalmente está acreditado como CCNA, MCAS enMicrosoft Office y DCE en VB.NET.

Unidades que contiene:

UNIDAD I:        Definición, conceptualización, simbología y codificación del arte.

UNIDAD II        La creación artística en todas sus formas y manifestaciones.

UNIDAD III:     Análisis del arte y su periodización.

UNIDAD IV:     Personajes del arte y sus obras más representativas.

UNIDAD V:      Elementos de la composición de la obra de arte.

PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

Aprenden el uso de Windows para controlar la computadora: Identifican las características del equipo en uso; crean directorios, respaldo de datos y administración de archivos; instalan o desinstalan aplicaciones y programas;  administran la eficiencia del equipo y archivos utilizando las herramientas del sistema operativo.

Aprenden el uso de Microsoft Word para escribir y revisar diversos documentos personales y comerciales, desde cartas y memorandos sencillos hasta documentos complejos que contienen gráficos y tablas.

Aprenden el uso de Microsoft Excel para creación  de  hojas  de  cálculo: presupuestos, planillas, reporte con cifras de todo tipos, información estadística; además la creación de diagramas y gráficos y la publicación de una hoja de cálculo en el Web.

Aprenden el uso de Microsoft Power Point para para crear presentaciones electrónicas convincentes, desde la creación de presentaciones con diapositivas básicas hasta cómo agregar gráficos, vídeo y audio para conseguir presentaciones multimedia completas.

Aprenden el uso de Microsoft Acces para crear tablas, formularios e informes y en general manipular grandes cantidades de información.

Aprenden a navegar eficientemente en internet para consultar, buscar y comunicarse a través de los diversos servicios que presta la World Wide Web y su constante evolución.

Estas competencias se logran solamente si se utiliza el laboratorio de computación.                   

Importante: EL  espacio curricular de Informática del 10mo grado, es diferente al espacio curricular del Bachillerato en Ciencias y Humanidades correspondiente al primer semestre, identificado como Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y con el del segundo semestre, identificado como Introducción a la Programación. Los tres espacios curriculares son complementarios.

Lenguaje Artístico

Asignatura: Lenguaje Artístico (Impreso a Full Color)

Año al que pertenece: Décimo grado, segundo semestre, 60 horas.

Autor:

Héctor Martínez

Héctor Alfredo Martínez, es egresado de la Escuela Nacional de Bellas Artes; Tegucigalpa,Honduras; y licenciado en historia por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Ha escrito artículos periodísticos de carácter histórico, ha incursionado en literatura, dentro del género de cuento, con la publicación del libro: " El Crepúsculo de Marzo", ediciones Guardabarranco, 2007, Tegucigalpa; y con otros cuentos, publicados en periódicos literarios de la Editorial Universitaria, UNAH.

Unidades que contiene:

UNIDAD I:        Definición, conceptualización, simbología y codificación del arte.

UNIDAD II        La creación artística en todas sus formas y manifestaciones.

UNIDAD III:     Análisis del arte y su periodización.

UNIDAD IV:     Personajes del arte y sus obras más representativas.

UNIDAD V:      Elementos de la composición de la obra de arte.

DESCRIPCIÓN DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

 Su contenido temático, propone la definición, conceptualización, simbología  y codificación del arte como medio de comunicación y expresión del lenguaje estético; el estudio de la creación artística en todas sus formas y manifestaciones para comparar los materiales, tecnología y procesos que convergen en la experimentación artística;  el análisis del  arte y su periodización en términos de estética y cultura a través del tiempo y el espacio; el conocimiento de los aportes de destacados personajes del arte y sus obras más representativas y la caracterización de la obra de arte y sus elementos compositivos.

 PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

Que el educando tenga acceso al conocimiento del patrimonio

cultural que ofrece el arte, al reconocimiento de las variaciones en los criterios y en los estilos a lo largo del tiempo y de unas sociedades a otras. Conozca su naturaleza, sus métodos y técnicas, y que a su vez, le permita desarrollar una conciencia crítica para comprender el arte en todas sus manifestaciones como su diversidad e identificar los diferentes valores que ello conlleva.

Orientación Vocacional.

Nombre Asignatura: Orientación vocacional.

Año al que pertenece: Décimo grado de BTP y BCH, segundo semestre

Autor:

Liliana Miralda

Profesional de la Pedagogía, con especialización en Administración y Planeamiento de la Educación (UNAH).Adicionalmente posee un Postgrado en Administración de Recursos Humanos de UNITEC; se ha desempeñado como: Asesora Académica (UNITEC), Directora Académica de prestigiosos centros educativos privados bilingües y de español; fundadora y Directora de un centro de estimulación temprana, Asesora Técnico Pedagógica en programas gubernamentales y negociadora con instituciones responsables del cumplimiento de las metas EFA, Gestora y Coordinadora del Proyecto Capacitación y Ejecución Docente de las Escuelas Saludables, Consultora educativa y Coordinadora Académica en institutos de Educación Media. Ha impartido seminarios en varias facetas de la educación, tanto a nacionales como a extranjeros, con intervenciones a nivel de medios de comunicación, se ha capacitado en diferentes temas educativos, tanto a nivel nacional, como internacional, con amplia experiencia práctica en diseño curricular y revisión de textos escolares, con experiencia docente en los niveles de Educación Media, Básica y Pre básica.

UNIDADES EN QUE SE DIVIDE LA ASIGNATURA:

UNIDAD I: Inventario personal en Orientación Vocacional.

UNIDAD II: Perfiles profesionales.

UNIDAD III: Elección Vocacional.

DESCRIPCIÓN DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO

Este campo del conocimiento ofrece al educando en formación, la oportunidad de fortalecer habilidades que faciliten el proceso de exploración y toma de decisiones vocacionales. Se busca profundizar en el desarrollo de competencias para la exploración y análisis de factores que influyen en la toma de decisiones vocacionales. El campo del conocimiento se orienta a desarrollar un proceso de prevención, en el que se trabaja para el desarrollo de las potencialidades de los educandos con el objetivo de prepararlo para la realización de una elección profesional responsable.

                    PROPÓSITO GENERAL DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO
El propósito principal del campo del conocimiento es, propiciar un espacio para el análisis vocacional que favorezca la libre elección y la aclaración de dudas vocacionales que viabilicen la preparación del aprendiz para el mundo laboral y profesional. Se pretende encaminar a los educandos a ser personas más satisfechas de las decisiones vocacionales que toman, los educandos en formación realizarán elecciones profesionales mediante un proceso reflexivo de sus motivaciones y de las posibilidades que les ofrece el contexto en el que se desenvuelven para potenciar su desarrollo profesional.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• Demostrar habilidades y actitudes para la exploración vocacional, delimitación de perfiles profesionales y la elección vocacional.
  
  
• Discriminar factores contextuales influyentes en la elección vocacional.
  
  
• Emplear técnicas de exploración vocacional.
  
  
• Analizar perfiles profesionales de cada uno de los bachilleratos técnicos.
  
  
• Evaluar resultados de inventario personal en orientación vocacional con

   perfil de su elección.

• 
  Ejecutar el proceso de toma de decisiones en el contexto vocacional